?对于职高药学专业的同学们来说，考取教师资格证是一条拓宽职业道路、实现多元化发展的重要途径，教资职高药学专业究竟考什么呢?？接下来为大家详细解读。
综合素质
- 职业理念
- 教育观：了解素质教育的内涵，掌握实施素质教育的基本要求，要明白教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生全面发展，包括创新精神、实践能力、情感态度等方面，在教学中不能只注重成绩，而要鼓励学生参与各种实践活动，像药学实验操作竞赛等，培养他们的动手能力和探索精神。
- 学生观：理解“以人为本”的学生观，认识到学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，尊重学生的个体差异，关注他们的成长需求，每个学生对药学知识的接受速度和方式不同，教师要因材施教，对于理解较慢的学生给予更多的耐心指导。
- 教师观：明确教师角色的转变，从知识的传授者转变为学生学习的引导者、组织者、促进者等，要不断提升自己的专业素养和教育教学能力，利用现代信息技术，如在线药学课程资源，丰富教学手段，为学生提供更优质的教育。
- 教育法律法规
熟悉《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保++》等相关法律法规，了解教师的权利和义务，以及在教育教学过程中如何依法保护学生的权益，在进行药学实验教学时，要确保学生的安全，遵循相关的实验室安全法规，保障学生不受伤害。
- 教师职业道德规范
掌握《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，这是教师行为的准则，在教学中要时刻践行，关爱学生就是要关心他们的学习和生活，对于家庭困难的学生给予帮助；终身学习则要求教师不断更新药学专业知识，了解行业最新动态，以便更好地传授给学生。
- 文化素养
- 历史知识：涵盖中国古代史、近代史、现代史，世界古代史、近代史、现代史等，了解重要的历史事件和人物，这有助于丰富教学素材，在讲解药物发展历程时，可以联系历史上的医学成就和药学相关事件，让学生更好地理解药学的演变。
- 文化常识：包括天文地理、文学艺术、传统习俗等，在药学教学中，可以引入一些与中药相关的传统文化知识，像中药的命名与古代文化的联系，增加教学的趣味性。
- 科学常识：涉及物理、化学、生物等自然科学领域，作为药学专业教师，要对相关科学知识有深入了解，以便更好地解释药学原理，在讲解药物的化学结构和性质时，运用化学知识进行深入浅出的讲解。
- 艺术鉴赏：了解音乐、美术、舞蹈等艺术形式，可以在教学中适当融入艺术元素，如通过播放与药学相关的科普视频，配上合适的音乐，营造良好的教学氛围。
- 基本能力
- 阅读理解能力：能够理解阅读材料的主要内容，把握作者的观点和态度，在阅读药学文献、教材等资料时，准确提取关键信息，为教学提供准确的知识依据。
- 逻辑思维能力：具备分析、推理、归纳等能力，在讲解药物的作用机制时，运用逻辑思维进行推理，帮助学生理解药物是如何作用于人体的。
- 信息处理能力：熟练运用计算机办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，能够制作精美的药学教学课件，整理学生的成绩数据等，要学会从网络等渠道获取有效的药学教学资源。
- 写作能力：能够撰写规范的教育教学论文、教学设计、教学反思等，通过撰写教学设计，将药学知识巧妙地融入教学环节中，提高教学效果。
教育知识与能力
- 教育基础知识和基本原理
- 教育的产生与发展：了解教育的起源、发展历程，掌握不同历史时期的教育特点，古代药学教育的形式和内容，与现代药学教育的对比，从中汲取经验教训，更好地开展教学。
- 教育学的发展：熟悉教育学的重要流派和代表人物及其观点，像夸美纽斯、赫尔巴特等教育家的教育思想，对现代药学教育有一定的启示作用。
- 教育与人的发展：掌握影响人的身心发展的因素，如遗传、环境、教育等，根据学生的身心发展规律，制定合适的药学教学计划，针对职高学生的特点，采用更具实践性和操作性的教学方法，促进他们对药学知识的掌握。
- 中学教学
- 教学原则与方法：理解教学原则，如科学性与思想性相统一、理论联系实际等原则，并能在药学教学中灵活运用，掌握常见的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，根据不同的教学内容选择合适的教学方法，在讲解药物的制备工艺时，采用实验法让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。
- 教学过程：熟悉教学过程的基本阶段，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定等，精心备课，设计有趣的药学教学活动，提高课堂教学质量。
- 教学评价：了解教学评价的类型、方法和功能，通过多元化的教学评价，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
- 中学生学习心理
- 认知过程：掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象等认知过程的特点和规律，在药学教学中，利用这些规律帮助学生更好地学习和记忆药学知识，运用形象记忆法，将药物的形状、颜色等特征与记忆内容联系起来。
- 学习动机：了解学习动机的分类、理论，以及如何激发和培养学生的学习动机，对于职高药学专业的学生，通过设置有趣的药学实践项目，如药物研发模拟活动，激发他们的学习兴趣和动机。
- 学习迁移：理解学习迁移的概念、类型和影响因素，促进学生将所学的药学知识迁移到实际应用中，引导学生将课堂上学到的药物鉴别知识运用到药店实习中。
- 中学德育
- 德育概述：掌握德育的概念、目标、内容和意义，在药学教学中渗透德育教育，培养学生的职业道德和社会责任感，强调药品质量安全的重要性，培养学生严谨的科学态度。
- 德育原则与方法：熟悉德育原则，如导向性原则、疏导原则等，并能运用合适的德育方法，如说服教育法、榜样示范法等，通过讲述药学领域的先进人物事迹，引导学生树立正确的价值观。
- 中学课程
- 课程概述：了解课程的概念、类型、组织模式等，参与职高药学专业课程的开发和设计，使其更符合学生的实际需求和职业发展。
- 课程目标：掌握课程目标的制定依据和表述方式，明确药学专业课程的教学目标，培养学生的专业技能和职业素养。
- 中学生发展心理
- 心理发展概述：了解心理发展的概念、阶段和特点，关注职高学生的心理变化，及时给予心理辅导和支持。
- 中学生认知发展：掌握皮亚杰的认知发展理论等，根据学生的认知水平调整药学教学难度和内容。
- 中学生情绪情感发展：了解中学生情绪情感的特点和调控方法，营造积极向上的教学氛围，帮助学生保持良好的学习情绪。
- 中学生心理辅导
- 心理健康概述：掌握心理健康的标准和意义，开展心理健康教育活动，如心理健康讲座，帮助学生树立正确的心理健康观念。
- 心理辅导的方法：熟悉常见的心理辅导方法，如个别辅导、团体辅导等，及时发现学生在学习和生活中遇到的心理问题，并给予有效的帮助。
- 中学班级管理与教师心理
- 班级管理：了解班级管理的概念、功能和模式，做好职高药学专业班级的管理工作，培养学生的团队合作精神和自主管理能力。
- 班主任工作：掌握班主任的角色和工作内容，通过组织班级药学实践活动，增强班级凝聚力。
- 教师心理：了解教师的角色心理、职业心理等，保持良好的教师心态，积极应对教学工作中的各种挑战。
学科知识与教学能力（职高药学）
- 药学专业知识
- 药理学：深入理解药物的作用机制、药理作用、临床应用、不良反应等，熟悉各类抗生素的抗菌谱、作用特点和使用注意事项，能够准确地向学生传授这些知识，让他们在未来的工作中合理用药。
- 药剂学：掌握药物剂型的分类、特点、制备方法等，讲解片剂、胶囊剂、注射剂等剂型的制备工艺和质量控制要点，培养学生的制剂生产技能。
- 药物化学：了解药物的化学结构、性质与药效的关系，能够分析药物的结构特点，解释其作用原理，为药物研发和质量改进提供理论基础。
- 药物分析：掌握药物分析的方法和技术，如含量测定、杂质检查等，让学生学会运用各种分析仪器，对药物的质量进行检测和控制。
- 教学知识
- 职高药学课程标准：熟悉职高药学专业的课程标准，明确教学目标、教学内容和教学要求，根据课程标准制定详细的教学计划和教学方案。
- 教学方法与策略：结合药学专业特点，选择合适的教学方法，如案例教学法、项目教学法等，通过实际的药品生产案例，让学生分析和解决问题，提高他们的实践能力和职业素养。
- 教学评价：掌握针对职高药学专业学生的教学评价方法，如技能考核、项目评价等，全面、客观地评价学生的学习成果，促进学生的成长。
- 教学技能
- 教学设计：能够根据教学目标和学生特点，设计合理的药学教学方案，包括教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学过程的安排以及教学评价的设计等，设计一堂关于药物鉴别实验的教学课，让学生在实践中掌握鉴别技能。
- 教学实施：具备良好的课堂教学组织能力，能够有效地传授药学知识，运用多种教学手段，如多媒体教学、实验演示等，激发学生的学习兴趣，要注重课堂互动，引导学生积极参与教学活动。
- 教学评价：学会运用多样化的评价方式对学生的学习进行评价，如考试、作业、实验报告、课堂表现等，及时反馈评价结果，帮助学生发现问题，改进学习方法。
教资职高药学专业考试涵盖了综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力等多个方面，同学们要全面备考，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为成为一名优秀的职高药学教师打下坚实的基础?。
