职业高中是在改革开放之后,为了满足经济和社会发展对高素质技术技能人才的需求而逐步开放的学校。
职高的起源
职业高中起源于 20 世纪 80 年代初期，当时，随着改革开放的深入，中国经济迅速发展，对技术技能人才的需求日益增长，传统的中等教育体系主要培养学术型人才，难以满足经济发展对技术技能人才的需求，在这种背景下，职业高中应运而生。
职高的发展
- 1980 年代：起步阶段20 世纪 80 年代初期，一些地方开始尝试创办职业高中，主要招收初中毕业生，学制三年，培养目标是中级技术工人，这一时期，职业高中的数量较少，规模较小，教学设施和师资力量也比较薄弱。
- 1990 年代：快速发展阶段20 世纪 90 年代，随着中国经济的快速发展，对技术技能人才的需求进一步增加，职业高中也进入了快速发展阶段，这一时期，职业高中的数量迅速增加，规模不断扩大，教学设施和师资力量也得到了显著改善，职业高中的培养目标也逐渐多元化，除了中级技术工人外，还开始培养初级技术人员、管理人员等。
- 21 世纪初至今：改革创新阶段进入 21 世纪以来，随着中国经济的转型升级，对技术技能人才的需求也发生了变化，职业高中开始进入改革创新阶段，这一时期，职业高中的培养目标更加注重学生的综合素质和创新能力的培养，教学内容更加贴近实际生产和生活，教学方法更加多样化，职业高中也开始与企业深度合作，开展订单式培养、工学交替等人才培养模式，提高学生的就业竞争力。
职高的意义
职业高中的开放对于推动中国职业教育的发展、促进经济转型升级、提高劳动者素质等方面都具有重要意义。
- 推动职业教育的发展职业高中的开放为职业教育的发展提供了重要的支持，通过职业高中的培养，学生可以获得实用的职业技能和知识，提高就业竞争力，为社会经济的发展做出贡献。
- 促进经济转型升级职业高中的开放可以为经济转型升级提供人才支持，随着中国经济的发展，传统产业逐渐向高端化、智能化、绿色化方向发展，对技术技能人才的需求也越来越高，职业高中可以培养出符合市场需求的技术技能人才，为经济转型升级提供有力的人才支撑。
- 提高劳动者素质职业高中的开放可以提高劳动者的素质，通过职业高中的培养，学生可以获得实用的职业技能和知识，提高就业竞争力，同时也可以提高自身的综合素质和职业素养，为个人的发展打下坚实的基础。
职业高中是在改革开放之后,为了满足经济和社会发展对高素质技术技能人才的需求而逐步开放的学校，经过几十年的发展，职业高中已经成为中国职业教育的重要组成部分，为培养技术技能人才、促进经济转型升级、提高劳动者素质等方面做出了重要贡献。
