四川职高“3+3”模式：职业教育改革的新探索

近年来,我国职业教育改革不断深化，3+3”模式作为一种新的教育模式，在四川等地得到了广泛推广，四川职高是否真的有“3+3”模式呢？本文将为您揭秘。

“3+3”模式，顾名思义，是指学生在职高阶段先学习三年基础课程，再学习三年专业技能，这种模式旨在培养学生具备扎实的专业基础和实际操作能力，提高职业教育的质量和效益。

据了解,四川省积极响应国家职业教育改革号召，大力推广“3+3”模式，在四川，许多职高已开始实施这一模式，为学生提供了更多元化的学习路径。

以成都市为例,成都市职业教育中心作为四川省职业教育的一面旗帜，率先实施了“3+3”模式，学校在保证学生完成三年基础课程的同时，注重培养学生的专业技能，学生在校期间，可以参加各类技能比赛，提升自己的实践能力。

四川职高“3+3”模式还注重校企合作，为学生提供实习和就业机会，学校与企业建立紧密合作关系，为学生搭建实践平台，使学生在学习过程中就能接触到真实的工作环境，提高就业竞争力。

在实施“3+3”模式的过程中，也存在一些问题，部分学校在课程设置上存在不合理现象，导致学生专业技能培养不足；企业参与度不高，实习和就业机会有限。

针对这些问题,四川省政府高度重视，加大政策支持力度，完善职业教育法规，规范“3+3”模式实施；鼓励企业参与职业教育，为学校和学生提供更多实践和就业机会。

四川职高“3+3”模式作为一种职业教育改革的新探索，取得了显著成效，在今后的发展中，我们期待四川省继续深化职业教育改革，为更多学生提供优质的教育资源，培养更多高素质技术技能人才。