近年来，关于职高老师是否认真教学的质疑声不绝于耳，有人认为职高老师对学生不负责任，只关心自己的工作量和待遇，不认真备课、上课、批改作业，甚至放任学生自流，导致学生学习成绩下降，毕业后无法适应社会，也有人认为职高老师是教育改革的牺牲品，他们面临着学生素质低、教学资源少、社会认可度低等困难，无法发挥自己的专业水平和教学能力，只能得过且过，职高老师的真实情况是怎样的呢？他们真的不教学生吗？

为了回答这个问题，我们采访了几位职高老师,听听他们自己是怎么说的。

陈老师：我是一名计算机专业的职高老师，已经工作了十年，我觉得自己还是很热爱这份工作的，也希望能够帮助学生学到一些有用的知识和技能，但是现在的职高学生太难教了，他们很多人都是因为中考成绩不好才来读职高的，对学习没有兴趣，也没有目标，他们上课不认真听讲，玩手机、睡觉、说话，甚至还有逃课、打架、抽烟、喝酒的，我有时候想管管他们，但是他们根本不听我的，还会骂我，说我多管闲事，我觉得自己很委屈，也很无奈，我不知道该怎么教这些学生，也不知道自己的工作有没有意义。

张老师：我是一名语文老师，在一所艺术职高任教，我觉得自己还是比较认真负责的老师，我备课很认真，会根据学生的兴趣和水平来设计课程内容和教学方法，我上课也会尽量生动有趣，吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性，我批改作业也很仔细，会指出学生的错误和不足之处，并给予反馈和建议，我还会组织一些课外活动，如诗歌朗诵、写作比赛、文化讲座等，来拓展学生的语文素养和视野，我觉得自己做了很多努力，但是还是有很多学生不喜欢我的课，或者不认真对待我的课，他们觉得语文课无聊、无用、无趣，他们更喜欢上专业课或者自己喜欢的老师的课，他们对我的要求也不高，只要不挂科就行，甚至有些学生还会故意给我差评或者投诉我，我觉得自己很委屈，也很失望，我不知道该怎么提高自己的教学质量，也不知道该怎么赢得学生的尊重和信任。

王老师：我是一名数学老师，在一所工科职高任教，我觉得自己还是比较有成就感的老师，我教的学生都是对数学有兴趣和潜力的学生，他们都很聪明、勤奋、上进，我备课很充分，会把数学知识讲得深入浅出，让学生能够理解和掌握，我上课也很有++，会引导学生思考和探索，让学生能够感受到数学的魅力和乐趣，我批改作业也很严格，会要求学生做到规范、准确、创新，我还会指导学生参加一些数学竞赛和项目，如数学建模、数学实验、数学研究等，来提高学生的数学能力和创新能力，我觉得自己做了很多成绩，也得到了学生的认可和喜爱，他们都很尊重我，也很感激我，他们都很努力地学习数学，也很愿意跟我交流数学问题，我觉得自己很幸运，也很幸福，我不知道该怎么表达自己对学生的感谢，也不知道该怎么鼓励学生继续深造或者从事数学相关的工作。

从这几位职高老师的经历中，我们可以看出，他们都是有爱心、有责任感、有专业素养的老师，他们都在尽自己的努力去教好学生，去帮助学生成长，他们也都遇到了一些困难和挑战，但是他们并没有放弃或者抱怨，而是在努力寻找解决问题的办法，他们并不是不教学生,而是在用心教学生。

并不是所有的职高老师都是这样的,也有一些职高老师可能存在一些问题和不足，

1. 对学生要求不高，只要不闹事就行,对学生的学习成绩和品德表现不关心。
2. 对教学工作不认真，备课不充分，上课不认真，批改作业不仔细,教学方法单一。
3. 对学生缺乏尊重和信任，对学生的意见和建议不重视,对学生的++行为不处理。
4. 对自己的职业发展不重视，不参加培训和进修，不关注教育改革和发展,不提高自己的专业水平和教学能力。

这些职高老师可能会影响学生的学习和成长，也会影响自己的职业发展和社会形象，我们应该对这些老师进行批评和教育，督促他们改正自己的问题和不足,提高自己的素质和水平。

职高老师是值得我们尊重和信任的，他们是教育事业的重要组成部分，他们是学生成长的引路人，我们应该理解和支持职高老师，尊重他们的劳动成果，关注他们的发展需求，帮助他们解决困难和问题，我们也应该相信和鼓励职高老师，肯定他们的工作成绩，欣赏他们的职业精神，激发他们的工作热情，职高老师才能更好地发挥自己的作用,为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。